Dipl. Psychologin Catharina Hübner 

Inhaberin seit 2009

Diplom-Psychologin, Senior Beraterin

Systemische Familientherapeutin, Therapeutin und Beraterin (SG)

Supervisorin, Mediatorin, Coach 

Speaker und Moderation von Veranstaltungen, Workshops, Fachtagen und Diskussionsrunden

Organisationsberaterin und Führungskräfteentwicklerin 

> Diplom Psychologin in der Ambulanz der Kinder und Jugendpsychiatrie Aschendorf

> Geschäftsführerin Kinderschutz Zentrum Oldenburg

> Wissenschaftliche Mitarbeiterin an verschiedenen Universitäten (Universität Oldenburg, C3L Oldenburg, Universität Vechta)

> Referentin an der Internationalen Hochschule (IU) Studiengang Soiale Arbeit

> Senior Beraterin GfA Publik in Berlin, Organisationsberaterin LWL NRW und LWV Hessen für die landsweite BTH-Umsetzung 

> Senior Beraterin und Interimsmanagerin Kulturzentrum Kassel, innovative Projektentwicklung KI-basierter Beratungsansätze in der Sozialen Arbeit, Fördermittelakquise und Projektteamentwicklung

> Seit 2009 in freiberuflicher Tätigkeit als Psychologin, Supervisorin, Coach, Führungskräfteberaterin, Organisationsentwicklerin

Handbuch Soziale Arbeit mit Müttern: Soziale Arbeit mit von häuslicher Gewalt betroffenen Müttern

Völschow, Yvette & Hübner, Catharina (2023, erscheint 8.3.2023): Soziale Arbeit mit von häuslicher Gewalt betroffenen Müttern. In: Eichhorst, H., Matzner, M. (2023): Handbuch Soziale Arbeit mit Müttern, Beltz Verlag 

Berufsübergreifende Implikationen für die Arbeit mit Betroffenen von Menschenhandel

Völschow, Yvette & Hübner, Catharina (2022): Organisationelle Einbettung personzentrierten Herangehens: Berufsübergreifende Implikationen für die Arbeit mit Betroffenen von Menschenhandel. In: Gesprächspsychotherapie und Personzentrierte Beratung, 53 (1), S. 28-33 

Bedarfe und Umsetzung einer Kollegialen Coachingmaßnahme für Schulaufsichtsbeamt*innen als schulische Führungskräfte

Völschow, Y. & Hübner, C. (2022): Bedarfe und Umsetzung einer Kollegialen Coachingmaßnahme für Schulaufsichtsbeamt*innen als schulische Führungskräfte. PFLB – PraxisForschungLehrer*innenBildung, 4 (3), 296–305. https://doi. org/10.11576/pflb-5255